Đề Văn dự kiến ra theo hướng mở, không yêu cầu học thuộc, nhưng nhiều thí sinh vẫn áp lực với môn thi đầu tiên của kỳ thi THPT quốc gia.

Sớm 25/6, hơn 900.000 thí sinh cả nước khẩn trương đến các điểm thi THPT quốc gia để 6h30 bắt đầu vào phòng thi và một tiếng sau làm bài thi Ngữ văn  trong 120 phút. 

Hà Nội sáng nay trời mát chỉ 28 độ C. Tại điểm thi trường Lê Quý Đôn, nhiều em đến muộn, phải lách qua cánh cổng an ninh và chạy thật nhanh vào phòng thi.

Điểm thi trường Lê Quý Đôn có chừng 5-6 thí sinh đến muộn. Ảnh: Ngọc Thành

Tại điểm thi trường THPT Kim Liên, chưa đến 6h đã đông đúc thí sinh. Nguyễn Thị Minh Anh cho biết đã ôn kỹ chương trình Ngữ văn lớp 12 nhưng lớp 11 chỉ học một vài bài quan trọng. Theo công bố của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đề chính thức sẽ có 20% nội dung chương trình lớp 11. Vì thế, Minh Anh và các bạn cùng lớp ở THPT Đống Đa chỉ chú tâm ôn tập kiến thức lớp 12.

"Em không quá lo lắng về môn thi đầu tiên bởi theo Bộ bài Ngữ văn sẽ không yêu cầu học thuộc và ra theo hướng mở, chú trọng việc để học sinh trình bày quan điểm", nữ sinh nói. Với cách ra đề đó, ngoài việc học trong sách giáo khoa, Minh Anh còn cập nhật thêm thông tin thời sự chính trị, những vấn đề nóng, để lúc làm bài thi có thể kết hợp đưa vào.

Thí sinh làm thủ tục dự thi THPT quốc gia 2018 tại điểm thi THPT Kim Liên (Hà Nội). Ảnh: Giang Huy.

Là thí sinh đăng ký xét tuyển đại học bằng tổ hợp môn thi khối A (Toán, Lý, Hóa), Đỗ Chí Công (THPT Lê Quý Đôn, quận Đống Đa) khá lo lắng với môn thi đầu tiên. Cả năm học lớp 12, nam sinh tập trung ôn tập, học thêm Toán, tiếng Anh và một tháng gần đây phải đến lò luyện cấp tốc môn Ngữ văn.

"Đây chỉ là môn thi để xét tốt nghiệp THPT, nhưng khi làm đề tham khảo, em thấy hơi hoang mang vì đề phân hóa mạnh, có cả kiến thức lớp 11", Công nói. Giống như nhiều sĩ tử, em chủ yếu ôn tập chương trình lớp 12 và học lướt nội dung quan trọng trong chương trình lớp 11. 

Vào phòng thi, giám thị sẽ một lần nữa nhắc nhở thí sinh về quy chế làm bài, đặc biệt nhấn mạnh không được mang điện thoại và thiết bị thu phát sóng vào phòng. Những thí sinh mang theo vật dụng không được phép, dù sử dụng hay không sẽ bị lập biên bản kỷ luật, cao nhất là đình chỉ thi, hủy kết quả làm bài. 

TP HCM sáng nay mát dịu, vài nơi có mưa nhỏ. Từ 6h, nhiều phụ huynh tranh thủ chở con em mình tới điểm thi.

Tại trường THCS Colette, nhiều thí sinh vẻ hồi hộp, cầm sách vở tranh thủ nhẩm lại bài. Với nguyện vọng vào ngành Xã hội học (Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn TP HCM), môn Văn được thí sinh Nguyễn Như Quỳnh (quận 3, TP HCM) xem như "trận đánh" quyết định.

Lên kế hoạch ôn tập từ năm học lớp 11, Quỳnh thuộc lòng hầu hết các bài thơ và các trích dẫn hay, nhớ hết tình tiết các tác phẩm văn xuôi. Nữ sinh còn đọc thêm nhiều sách tham khảo và nhiều tác phẩm bổ trợ khác. "Em khá tự tin là mình sẽ giành điểm cao môn Văn, song vẫn cầu mong đề ra đúng sở trường của mình là thơ. Phần nghị luận xã hội em sẽ cố giành điểm trọn vẹn", Quỳnh chia sẻ.

Thí sinh dự thi tại điểm thi THCS Đống Đa (quận Bình Thạnh). Ảnh: Mạnh Tùng.

Trong khi đó, thí sinh Huỳnh Thị Ngọc Anh (quận 1, TP HCM) với nguyện vọng vào khối Kinh tế, xét tuyển khối D nên môn Văn cũng khá quan trọng. Để làm tốt câu hỏi nghị luận xã hội, mấy tuần trước, Ngọc Anh thường đọc tin tức trên báo bởi dự đoán đề bài sẽ mang tính thời sự.

"Em đã thử làm nhiều đề mẫu môn Văn đúng theo thời gian thi thật, em thấy mình viết rất nhanh, đọc lại khá mạch lạc", Ngọc Anh cười tự tin.

Tại điểm thi THCS Đống Đa (quận Bình Thạnh), nhiều thí sinh tụ tập trò chuyện, trao đổi trước giờ thi môn Văn. Mỗi em đưa ra "dự báo" khác nhau về đề thi. 

Trần Thị Hương Ly (thí sinh quận Bình Thạnh) cho biết khá tự tin với môn này dù sở trường là các môn khoa học tự nhiên. "Môn Văn khó nhất là phân tích văn xuôi, riêng thơ thì em thích hơn vì dễ làm, dễ viết", Ly cho biết.ại Nha Trang (Khánh Hòa), thời tiết khá dịu mát. Thí sinh ăn mặc gọn gàng, được phụ huynh chở đến điểm dự thi từ sáng sớm. Cảnh sát giao thông chốt chặn ở các ngã tư, điểm thường kẹt xe để phân luồng, đảm bảo thí sinh không bị ảnh hưởng. Ở các điểm thi, cảnh sát được huy động để siết chặt an ninh.

Tỏ ra lo lắng, nữ sinh dự thi điểm trường THPT Lý Tự Trọng (TP Nha Trang) cho biết đăng ký điểm xét tuyển vào Học viện Hành chính quốc gia TP HCM bằng khối C nên đã chuẩn bị rất kỹ cho phần thi môn Ngữ văn, song vẫn thấy hồi hộp. “Em hy vọng đạt được điểm cao môn Văn này”, nữ sinh kỳ vọng.

Đưa con đến điểm thi, nhiều phụ huynh chia sẻ rất hồi hộp. “Nhà cách trường hơn 2 km, mọi khi con vẫn tự đi, song hôm nay tôi chở cháu đến tránh trường hợp xấu”, phụ huynh nói và mong muốn con tâm lý vững, làm bài thi thật tốt.

Tại Cà Mau, thời tiết mát mẻ, một vài thí sinh đến trễ sau khi hội đồng thi làm lễ khai mạc. Tại Hội đồng thi trường THPT Hồ Thị Kỷ ở TP Cà Mau, thí sinh tranh thủ ôn lại bài vỡ, một số em tỏ ra mệt mỏi. “Thức gần như trắng đêm ôn bài nên sáng nay em hơi mệt. Tuy nhiên, em tin mình sẽ làm bài tốt vì đã nắm được kiến thức cơ bản”, em Trần Thùy Trang nói.

Thí sinh đến muộn ở Đà Nẵng. Ảnh: Nguyễn Đông.

Sáng 25/6, thời tiết Đà Nẵng dịu mát do chiều và đêm qua có mưa. Tại điểm thi trường THPT Trần Phú (quận Hải Châu), hầu hết thí sinh đến rất sớm. Một em đến 7h10 sáng mới được phụ huynh chở đến. Chạy qua sân trường không còn bóng người, thí sinh loay hoay đi tìm phòng. Ngôi trường cao 5 tầng thì 3 tầng dưới không bố trí phòng thi để đảm bảo an toàn.

Năm nay Đà Nẵng có 11.280 thí sinh đăng ký dự thi, trong đó có 940 thí sinh tự do và hơn 560 em hệ giáo dục thường xuyên. Trong buổi làm thủ tục thi chiều 24/6, có 252 em không đến.

Đề thi sẽ phân hóa mạnh

Kỳ thi THPT quốc gia có hai mục tiêu, vừa xét tốt nghiệp THPT vừa là căn cứ xét tuyển đại học. Để được xét công nhận tốt nghiệp, thí sinh phải dự thi 4 bài, trong đó 3 bài độc lập, bắt buộc là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và một bài tự chọn trong số 2 bài thi tổ hợp Khoa học tự nhiên hoặc Khoa học xã hội. Thí sinh học chương trình Giáo dục thường xuyên cấp THPT dự thi 3 bài, gồm 2 bài thi độc lập là Toán, Ngữ văn và một bài tự chọn trong 2 bài thi tổ hợp.

Trừ Ngữ văn thi theo hình thức tự luận, tất cả môn thi, bài thi còn lại đều là trắc nghiệm khách quan. Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ cho biết, đề thi THPT quốc gia 2018 sẽ phân hóa mạnh hơn năm trước. 60% nội dung đề là kiến thức cơ bản để phục vụ việc công nhận tốt nghiệp THPT, 40% kiến thức nâng cao phục vụ phân loại học sinh vào các đại học, cao đẳng.

Rút kinh nghiệm từ đề thi năm trước bị đánh giá là phân loại kém dẫn đến "mưa điểm 10", năm nay Bộ Giáo dục đã tổ chức cân đối từng đề thi, đảm bảo độ chênh lệch khó dễ giữa các đề là ngang nhau, đặc biệt chú trọng tính phân hóa. Việc đạt điểm 9-10 trong kỳ thi THPT quốc gia 2018, theo Thứ trưởng Độ, sẽ khó khăn hơn.

Sau buổi thi môn Ngữ văn, chiều cùng ngày sĩ tử cả nước sẽ tiếp tục dự thi môn bắt buộc là Toán, thời gian làm bài 90 phút. 

Lịch thi THPT quốc gia 2018.

ại Nha Trang (Khánh Hòa), thời tiết khá dịu mát. Thí sinh ăn mặc gọn gàng, được phụ huynh chở đến điểm dự thi từ sáng sớm. Cảnh sát giao thông chốt chặn ở các ngã tư, điểm thường kẹt xe để phân luồng, đảm bảo thí sinh không bị ảnh hưởng. Ở các điểm thi, cảnh sát được huy động để siết chặt an ninh.

Tỏ ra lo lắng, nữ sinh dự thi điểm trường THPT Lý Tự Trọng (TP Nha Trang) cho biết đăng ký điểm xét tuyển vào Học viện Hành chính quốc gia TP HCM bằng khối C nên đã chuẩn bị rất kỹ cho phần thi môn Ngữ văn, song vẫn thấy hồi hộp. “Em hy vọng đạt được điểm cao môn Văn này”, nữ sinh kỳ vọng.

Đưa con đến điểm thi, nhiều phụ huynh chia sẻ rất hồi hộp. “Nhà cách trường hơn 2 km, mọi khi con vẫn tự đi, song hôm nay tôi chở cháu đến tránh trường hợp xấu”, phụ huynh nói và mong muốn con tâm lý vững, làm bài thi thật tốt.

Tại Cà Mau, thời tiết mát mẻ, một vài thí sinh đến trễ sau khi hội đồng thi làm lễ khai mạc. Tại Hội đồng thi trường THPT Hồ Thị Kỷ ở TP Cà Mau, thí sinh tranh thủ ôn lại bài vỡ, một số em tỏ ra mệt mỏi. “Thức gần như trắng đêm ôn bài nên sáng nay em hơi mệt. Tuy nhiên, em tin mình sẽ làm bài tốt vì đã nắm được kiến thức cơ bản”, em Trần Thùy Trang nói.

Thí sinh đến muộn ở Đà Nẵng. Ảnh: Nguyễn Đông.

Sáng 25/6, thời tiết Đà Nẵng dịu mát do chiều và đêm qua có mưa. Tại điểm thi trường THPT Trần Phú (quận Hải Châu), hầu hết thí sinh đến rất sớm. Một em đến 7h10 sáng mới được phụ huynh chở đến. Chạy qua sân trường không còn bóng người, thí sinh loay hoay đi tìm phòng. Ngôi trường cao 5 tầng thì 3 tầng dưới không bố trí phòng thi để đảm bảo an toàn.

Năm nay Đà Nẵng có 11.280 thí sinh đăng ký dự thi, trong đó có 940 thí sinh tự do và hơn 560 em hệ giáo dục thường xuyên. Trong buổi làm thủ tục thi chiều 24/6, có 252 em không đến.

Đề thi sẽ phân hóa mạnh

Kỳ thi THPT quốc gia có hai mục tiêu, vừa xét tốt nghiệp THPT vừa là căn cứ xét tuyển đại học. Để được xét công nhận tốt nghiệp, thí sinh phải dự thi 4 bài, trong đó 3 bài độc lập, bắt buộc là Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ và một bài tự chọn trong số 2 bài thi tổ hợp Khoa học tự nhiên hoặc Khoa học xã hội. Thí sinh học chương trình Giáo dục thường xuyên cấp THPT dự thi 3 bài, gồm 2 bài thi độc lập là Toán, Ngữ văn và một bài tự chọn trong 2 bài thi tổ hợp.

Trừ Ngữ văn thi theo hình thức tự luận, tất cả môn thi, bài thi còn lại đều là trắc nghiệm khách quan. Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ cho biết, đề thi THPT quốc gia 2018 sẽ phân hóa mạnh hơn năm trước. 60% nội dung đề là kiến thức cơ bản để phục vụ việc công nhận tốt nghiệp THPT, 40% kiến thức nâng cao phục vụ phân loại học sinh vào các đại học, cao đẳng.

Rút kinh nghiệm từ đề thi năm trước bị đánh giá là phân loại kém dẫn đến "mưa điểm 10", năm nay Bộ Giáo dục đã tổ chức cân đối từng đề thi, đảm bảo độ chênh lệch khó dễ giữa các đề là ngang nhau, đặc biệt chú trọng tính phân hóa. Việc đạt điểm 9-10 trong kỳ thi THPT quốc gia 2018, theo Thứ trưởng Độ, sẽ khó khăn hơn.

Sau buổi thi môn Ngữ văn, chiều cùng ngày sĩ tử cả nước sẽ tiếp tục dự thi môn bắt buộc là Toán, thời gian làm bài 90 phút. 

Lịch thi THPT quốc gia 2018.

00:00| 01:57

Cán bộ chấm thi sửa bài, chữa điểm, đánh tráo bài thi, số phách hoặc điểm thi THPT quốc gia bị buộc thôi việc hoặc truy cứu trách nhiệm hình sự.

Sau khi thí sinh hoàn thành môn thi cuối cùng, các hội đồng bắt đầu công tác chấm thi. Việc chấm thi phải thực hiện theo hướng dẫn ghi tại quy chế thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT, đảm bảo chính xác, kịp tiến độ. 

Có thể bị xem xét xử lý hình sự

Bài thi của thí sinh được bảo quản nghiêm ngặt. Tủ, thùng hoặc các thiết bị đựng bài thi phải được khóa và niêm phong. Chìa khóa do trưởng ban thư ký giữ, khi đóng, mở phải có sự chứng kiến của công an và ủy viên Ban thư ký hội đồng thi.

Cán bộ chấm thi làm sửa bài, điểm hoặc đánh tráo điểm thi bị buộc thôi việc hoặc truy cứu trách nhiệm hình sự. Ảnh: Lê Hiếu.

Cán bộ thực hiện công tác chấm thi tuyệt đối không mang các phương tiện thu phát thông tin, sao chép tài liệu, giấy tờ riêng, bút xóa, bút chì và các loại bút không nằm trong quy định của Ban chấm thi khi vào và ra khỏi khu vực chấm thi.

Quy chế cũng quy định rõ hình thức xử lý đối với những vi phạm trong quá trình chấm thi. Cụ thể, cán bộ chấm thi không đúng hướng dẫn chấm hoặc cộng điểm bài thi có nhiều sai sót bị cảnh cáo.

Tùy theo mức độ vi phạm, cán bộ chấm thi có thể bị hạ bậc lương, hạ ngạch, cách chức hoặc chuyển đi làm công tác nếu gian lận khi chấm thi, cho điểm không đúng quy định, vượt khung hoặc hạ điểm của thí sinh.

Những người làm lộ số phách bài thi, sửa chữa, thêm, bớt vào bài làm của thí sinh, cố ý chữa điểm trên bài thi, trên biên bản chấm thi hoặc trong bảng điểm, đánh tráo bài thi, số phách hoặc điểm thi của thí sinh bị buộc thôi việc hoặc đề nghị truy cứu trách nhiệm hình sự.

Người làm mất bài thi của thí sinh khi thu bài thi, vận chuyển và bảo quản bài thi, chấm thi hoặc có những sai phạm khác trong công tác tổ chức thi, tùy theo tính chất, mức độ vi phạm sẽ bị xử lý kỷ luật theo một trong các hình thức kỷ luật quy định tại Điều này. 

Cách ly cán bộ làm phách

Bài thi tự luận phải được đánh và rọc phách trước khi giao cho tổ chấm thi, số phách phải được bảo mật tuyệt đối. Số phách được đánh ngẫu nhiên theo phần mềm máy tính. 

Mỗi bài thi tự luận được hai cán bộ chấm thi chấm độc lập. Ảnh: Lê Hiếu.

Nếu sử dụng phương thức đánh phách một vòng, Ban làm phách phải được cách ly triệt để cho đến khi hoàn thành chấm bài thi tự luận.

Nếu sử dụng phương thức đánh phách 2 vòng độc lập, Ban Làm phách phải được cách ly trong thời gian làm phách. Cán bộ làm phách được chia thành 2 nhóm: Nhóm làm phách vòng 1 và nhóm làm phách vòng 2. Các nhóm làm việc độc lập và cách ly với nhau trong thời gian làm phách. 

Mỗi bài thi tự luận được hai cán bộ chấm thi chấm độc lập. Hai người ngồi hai phòng khác nhau. Người thứ nhất chấm trên phiếu chấm cá nhân. Cán bộ chấm thi lần thứ hai chấm trên bài thi và ghi điểm vào phiếu ghi điểm.

Trưởng môn chấm thi phải thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ kiểm tra, giám sát việc chấm thi của các cán bộ chấm thi trong tổ chấm thi và đối chiếu điểm trên Phiếu ghi điểm với Phiếu chấm cá nhân.

Người này cũng có trách nhiệm phát hiện các trường hợp chênh lệch từ 0,5 điểm trở lên để theo dõi, xác định nguyên nhân và kết quả xử lý thống nhất của hai cán bộ chấm thi nhằm phòng ngừa các sai sót, vi phạm Quy chế thi.

Cán bộ chấm thi không được sửa chữa điểm trên phiếu chấm, phiếu ghi điểm và trên bài thi trong quá trình thống nhất điểm. 

Đối với những bài thi phải lấy điểm trung bình cộng của 3 lần chấm làm điểm chính thức, điểm trung bình cộng phải được quy về thang điểm 10, làm tròn đến hai chữ số thập phân.

Ngoài ra, Hội đồng thi phải bố trí đủ cán bộ chấm thi tự luận để thực hiện chấm kiểm tra ít nhất 5% số lượng bài thi của mỗi môn thi.

Lãnh đạo Ban chấm thi lựa chọn ngẫu nhiên một số bài đã chấm (có thể chọn cả túi) hoặc chọn ra những bài có nghi vấn và giao cho tổ Chấm kiểm tra để chấm kiểm tra.

Cán bộ chấm kiểm tra chỉ ghi điểm vào phiếu chấm cá nhân, không ghi điểm vào bài thi của thí sinh.

Các thành viên của tổ chấm kiểm tra chỉ trực tiếp làm việc với các tổ chấm thi có liên quan theo chỉ đạo của trưởng ban chấm thi. 

Đối với các môn thi trắc nghiệm, phiếu trả lời được chấm bằng máy theo hướng dẫn chi tiết của Cục Quản lý Chất lượng về quét, xử lý và chấm bài thi trắc nghiệm.

Các tệp dữ liệu quét bài thi gốc được xuất từ phần mềm được ghi vào hai đĩa CD. Ảnh: Lê Hiếu.

Việc quét phiếu trả lời trắc nghiệm được giám sát chặt chẽ, lập biên bản trước và sau khi quét. 

Sau khi quét, tất cả phiếu trả lời trắc nghiệm và phiếu thu bài thi được niêm phong, lưu giữ và bảo mật tại đơn vị. Các tệp dữ liệu quét bài thi gốc được xuất từ phần mềm, đảm bảo cấu trúc và yêu cầu theo quy định của Bộ GD&ĐT, được ghi vào hai đĩa CD giống nhau, dán niêm phong, có chữ ký của bộ phận giám sát.

Một đĩa giao cho chủ tịch hội đồng thi lưu giữ. Một đĩa gửi chuyển phát nhanh về Bộ GD&ĐT, chậm nhất ngày 4/7.

Sau khi niêm phong đĩa CD1, các đơn vị mới được phép mở niêm phong tệp dữ liệu phục vụ chấm thi do Cục Quản lý Chất lượng gửi đến. Tổ xử lý bài trắc nghiệm tiến hành việc xử lý bài thi và chấm thi chính thức.

Điểm của bài thi tổ hợp là trung bình cộng điểm của các môn thi thành phần, quy về thang điểm 10, làm tròn đến 2 chữ số thập phân. Điểm của các bài thi độc lập và điểm của từng môn thi thành phần trong bài thi tổ hợp được quy về thang điểm 10, làm tròn đến 2 chữ số thập phân.

Kết quả thi THPT quốc gia được công bố vào ngày 11/7. Sau khi nhận kết quả, thí sinh có thể nộp đơn phúc khảo, chậm nhất đến ngày 20/7, nếu thấy điểm thi không phù hợp.

Hội đồng thi tổ chức chấm lại bài thi theo hướng dẫn chấm, đảm bảo đúng đúng quy định và hoàn thành chậm nhất vào ngày 28/7.

Các bác sĩ tại Bệnh viện Boulaq Ad Dakrour (thành phố Giza, Ai Cập) đã gọi cảnh sát sau khi một bé gái 5 tuổi được đưa vào bệnh viện với rất nhiều thương tích trên người, cho thấy cô bé đã bị đánh đập một cách dã man. Mặc dù các bác sĩ đã rất cố gắng cứu chữa nhưng cô bé đã tử vong sau khi nhập viện.

Cảnh sát cho biết cô bé đã bị đánh đập với rất nhiều vết bầm trên khắp cơ thể, nghiêm trọng nhất là ở phần đầu và ngực. Toàn thân cô bé bị sưng phù.

Tiếng khóc và la hét của cô bé đã khiến những người hàng xóm chú ý và lập tức đưa cô bé vào bệnh viện để cứu chữa.

Cảnh sát đã tiến hành điều tra vụ việc và thẩm vấn cha của cô bé, người đã thừa nhận sử dụng một cây roi nhựa để đánh con vì cô bé không làm bài tập về nhà từ lớp mẫu giáo mà cô bé đang theo học.

Cảnh sát sau đó đã bắt giữ cha của cô bé, người khẳng định rằng vụ việc chỉ là một tai nạn và người này không hề có ý định đánh chết con gái mình.

Danh tính của cô bé và người cha tàn bạo không được tiết lộ.

15 cơ quan bảo hộ trẻ em nhưng chuyện bạo hành ở nước ta vẫn tiếp diễn. An toàn của trẻ nhiều khi phụ thuộc chủ yếu việc phụ huynh "ăn may" đặt niềm tin đúng chỗ.

“Lúc đó, tôi đang chuẩn bị cho con ăn mà muốn xỉu luôn. Hồi nào tới giờ, tôi tin tưởng, nghĩ bà ấy tốt nên cứ gửi con ở đây. Thế mà bà lấy cái can đập đầu con tôi vậy đó”, chị Nguyễn Thanh Tuyến, 39 tuổi, quê An Giang, kể lại khoảnh khắc đau thấu tâm can khi xem clip giáo viên dùng can nhựa đánh liên tiếp vào đầu con trẻ.

Giọng người phụ nữ ấy vẫn chưa nguôi nỗi uất hận khi chứng kiến cảnh người mình tin tưởng giao con lại có thể đánh đập không thương tiếc những đứa bé vô tội.

Gần đó, chị Nguyễn Thị Hồng Ánh, 37 tuổi, đứng trước cơ sở mầm non Mầm Xanh (quận 12, TP.HCM), đấm ngực tự trách bản thân tin nhầm người, khiến con bị hành hạ về thể xác và ám ảnh tinh thần.

Đau đớn, tức giận, ngày 27/11, chị Tuyến, chị Hồng Ánh cùng hàng chục phụ huynh khác bỏ dở công việc, tập trung trước "địa ngục" Mầm Xanh truy tìm bảo mẫu đã cầm cả dao đánh con họ.

Những vụ việc đau lòng

Với đồng lương bèo bọt, nhiều công nhân chọn gửi con tại cơ sở mầm non Mầm Xanh với học phí 1,2 triệu đồng/tháng. Họ đâu có ngờ đã giao con cho "ác mẫu".

“Thật đau lòng khi nhìn hình ảnh các cô liên tục dùng vật dụng như muôi, gáo nhựa, chai…, thậm chí dùng dao, uy hiếp học sinh”, Thứ trưởng GD&ĐT Nguyễn Thị Nghĩa nói khi xem clip bạo hành trẻ.

Công tác lâu năm trong ngành giáo dục, chứng kiến và xử lý không biết bao nhiêu vụ bạo hành học sinh, bà Nghĩa nhận định đây là vụ bạo hành trẻ mầm non nghiêm trọng nhất trong nhà trường từ trước đến nay.

Trước đó, mới hồi tháng 3, dư luận hoang mang khi hình ảnh hai bảo mẫu ở quận Gò Vấp, TP.HCM, đánh đập, cho trẻ ăn một cách thô bạo.

Hồi tháng 2, nữ giáo viên trường mầm non Thuận Thành (Phổ Yên, Thái Nguyên) ném dép vào đầu học sinh. Cùng tháng, cô giáo trường mầm non Thanh Xuân Nam (Thanh Hóa) dùng đũa đánh tím đùi trẻ, còn hiệu trưởng một trường ở TP.HCM dốc ngược đầu, dọa ném một em qua cửa sổ.  

Những thông tin cô giáo mầm non dùng dép đánh liên tiếp vào đầu, đạp gãy xương đùi "con" hay đổ sữa vào miệng em bé, ném trẻ mầm non như thú bông… liên tiếp xuất hiện trên mạng xã hội.

Tôi thấy hành động lấy dao dí vào các em, tay thuận gì lấy đó đập lên đầu, đá, đánh vô ngực thì dã man quá. Chúng ta không thể làm ngơ trước việc này.

Phó chủ tịch UBND TP.HCM Nguyễn Thanh Thu

Dư luận đau lòng, phẫn nộ và cả lo sợ những vụ việc bị phanh phui chỉ là phần nổi của tảng băng chìm. Ở một nơi nào đó thiếu sự giám sát của cơ quan chức năng hay tại góc khuất camera, những mầm non vô tội vẫn chịu sự tra tấn của các "ác mẫu".

Khi sự việc được đưa ra ánh sáng, giáo viên đánh trẻ bị đình chỉ hoặc buộc thôi việc, cơ sở trông giữ trẻ vi phạm bị giải thể. Nhưng tất cả chỉ giải quyết phần ngọn và là câu trả lời muộn màng với những nạn nhân và gia đình. Những vụ việc mới, đau lòng hơn, lại vẫn xuất hiện khiến người ta day dứt. 

“Tôi thực sự rất đau lòng và phẫn nộ trước phẩm chất đạo đức của một số giáo viên mầm non xuống cấp nghiêm trọng. Cũng là phụ nữ, lẽ ra họ phải yêu thương trẻ như con mình. Nhưng họ lại hành hạ các em ở độ tuổi non nớt một cách dã man”, bà Ninh Thị Hồng, Ủy viên Thường vụ thường trực Hội Bảo vệ Quyền trẻ em, từng bức xúc nói như vậy.

Người bảo hộ ở đâu khi trẻ bị đánh đập?

Không chỉ tại trường mầm non, trẻ em đang đối mặt nguy cơ bị bạo hành ngay tại chính gia đình mình. Trong một tuần, dư luận rúng động bởi những vụ hành hạ tàn bạo, từ chuyện bảo mẫu ở Hà Nam tung em bé hơn một tháng tuổi đến bé gái ở Kiên Giang bị người thân dùng sắt nóng ấn vào mặt và tay.

Luật Trẻ em 2016 quy định 15 cơ quan, có trách nhiệm bảo vệ trẻ em nhưng đáng tiếc là các vụ việc buồn cứ tiếp diễn tháng này qua năm khác. Nhiều người có cái nhìn tiêu cực nhận định an toàn của trẻ tại trường phụ thuộc hoàn toàn lương tâm, trách nhiệm của giáo viên. Đáng tiếc, ở nhiều trường hợp, lương tâm không bằng... "lương tháng".

"Có lẽ, bạo hành học sinh đã trở thành 'phong cách giáo dục' của bộ phận giáo viên mầm non suốt nhiều năm liền, khi họ thấy đồng nghiệp đánh trẻ mà không bị trừng trị, răn đe nên làm theo", TS Vũ Thu Hương - khoa Giáo dục Tiểu học, ĐH Sư phạm Hà Nội - nêu quan điểm.

Nữ tiến sĩ kể chính bà từng bị cô giáo dùng chổi tre để vệ sinh cá nhân và bị đánh đến mức phải nhập viện điều trị. "Một lần tè dầm và bố mẹ tới đón muộn, tôi bị cô giáo cho đứng ngoài cửa lớp suốt 2 tiếng. Nhìn quãng đường tối tăm, chỉ có xe cộ đi lại, tôi òa khóc", bà Hương kể lại.

Giảng viên khoa Giáo dục Tiểu học cho rằng tại các nhóm trông giữ trẻ với chi phí thấp, việc giáo viên đánh trẻ dễ xảy ra. Có những cô giáo còn lớn tiếng nói: “Bố mẹ cháu làm công nhân, còn đánh con bùm bụp, vì vậy cô giáo có đánh hay không cũng không quan trọng”.

Nhận thức yếu kém đó cùng với việc buông lỏng quản lý, dù có đến 15 cơ quan bảo hộ trẻ em, tình trạng bạo hành vẫn diễn ra ở nhiều địa phương. Để rồi, không ít người đau xót thốt lên câu hỏi người bảo hộ ở đâu khi các em bị đánh đập tàn nhẫn? Sao con tôi bị bạo hành dã man mãi vậy? Những tâm hồn thơ ngây ấy sẽ ra sao khi hành động dã man của những cô giáo không như mẹ hiền hằn sâu trong ký ức? 

“Chúng tôi muốn những người từng gây ra tội ác cho con mình phải đền tội. Không thể để họ ung dung ngoài vòng pháp luật rồi lại gây hại cho bao nhiêu con người khác. Những cú đánh, đấm, đá của họ như những nhát dao đâm xuyên vào tim chúng tôi. Cần phải trừng trị thật nghiêm khắc”, ông Tuấn, 57 tuổi, nhấn mạnh khi nói về việc bảo mẫu lớp mầm non Mầm Xanh bạo hành trẻ.

Cần tăng hình phạt với tội hành hạ trẻ em

Luật sư Lại Văn Doãn, Đoàn Luật sư Hà Nội, thông tin tội hành hạ người khác được quy định tại Điều 110 Bộ luật Hình sự sửa đổi bổ sung năm 2009. Theo đó, hành vi hành hạ trẻ em có thể bị phạt đến 3 năm tù giam.

Trường hợp gây thương tích cho người bị hành hạ mà đủ yếu tố cấu thành tội, người thực hiện hành vi còn phải chịu trách nhiệm hình sự về cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác, được quy định tại Điều 104, Bộ luật Hình sự.

Thật đau lòng khi nhìn hình ảnh các cô liên tục dùng vật dụng như muôi, gáo nhựa, chai, thậm chí dùng dao, uy hiếp học sinh. Đây là vụ bạo hành trẻ mầm non nghiêm trọng nhất trong nhà trường từ trước đến nay”.

Thứ trưởng GD&ĐT Nguyễn Thị Nghĩa

Luật sư này cho rằng ông "thấy rùng mình, sởn gai ốc" trước sự tha hóa đạo đức của một số người trong xã hội.

“Những mầm non tương lai của đất nước phải chịu bạo hành đến bao giờ và hậu họa khi những đứa trẻ mang trong mình vết thương từ nhỏ sẽ ảnh hưởng, tác động tới xã hội ra sao khi chúng trưởng thành?”, ông Doãn đặt câu hỏi.

Theo ông, nguyên nhân thực sự nằm ở yếu kém của cơ quan chức năng khi để những người không có nghiệp vụ sư phạm làm bảo mẫu, giáo viên. Nhận thức pháp luật kém cũng gián tiếp gây ra những vụ việc đau lòng. 

Để hạn chế những chuyện thương tâm, ông Doãn đề xuất thắt chặt quản lý các cơ sở hành nghề trông giữ trẻ bằng cách tăng cường thanh, kiểm tra hậu cấp phép đối với các cơ sở mầm non. Cần thêm điều kiện cấp phép là phải có hệ thống camera giám sát, kết nối các phương tiện cá nhân của phụ huynh khi được yêu cầu.

Cùng với mở thêm trường mầm non công lập (biện pháp phát triển bền vững), cần gắn trách nhiệm đối với cơ quan quản lý nhà nước tại địa phương. Không thể nói chính quyền địa phương vô can khi bạo hành trẻ diễn ra trong cơ sở trông giữ trẻ đóng trên địa bàn.

Luật sư cũng đề xuất tăng nặng hình phạt đối với loại tội này. Hành hạ trẻ em là hành vi có tác động rất nặng nề cho xã hội, ảnh hưởng nhân cách của các em và có thể làm lệch lạc quan điểm sống khi trưởng thành.